今年的高考算得上是继1977年恢复高考以来最特殊的一次，高考成绩公布后，几家欢喜几家愁。家长如何避免大喜大悲，辩证对待孩子的高考分数和大学录取?关键要从动态和发展的视角看待孩子，为孩子计长远。
美国ETS测试专家早就指出，没有任何一项测试能全面考核考生的知识和技能。不管高考命题专家如何专业、如何敬业，都不可能在一套试卷里全方位地考查出每一个考生的知识和能力。家长需要对高考持有理智的认知：考得好固然值得高兴，但不可因此以为孩子全面优秀;没考好不必绝望，更不要以为孩子从此各种不行。
从国际教育界对大学教育的界定来看，本科教育属于通识教育，除了学习专业基础课程外，通识教育主要培养学生有效的思考力、交流思想的能力、做出恰当判断的能力以及辨别价值的能力，帮助大学生建立正确的世界观、人生观、价值观。这些课程是任何一所正规大学都有能力做到的。
当今是学习型社会，成才的道路丰富多元，高考不再是所谓的“一考定终身”“一考定成败”。没考好，以后可以进研究生院继续深造，给自己再次提升和重新开始的机会;没考上，未必不能另辟蹊径，根据自己的兴趣和特长，重新定位人生目标，一步一步通过努力去改变命运，去实现自己的理想，去成就“英雄不问出处”的传奇。
孩子的发展与成长是一场马拉松，而不是一次百米冲刺。著名的特尔曼研究跨75年之久，结果证明，决定人生是否成功的，并不是智力因素而是内驱力、意志力和坚毅品质等非智力因素。孩子在基础教育阶段习惯的是跟着老师学，上了大学则要“修行在自己”，更多靠孩子自主学习和自我成长。
如果孩子品行端正、乐于助人、良善友爱、谦卑敦厚、坚韧不拔，即便高考不理想，家长也不必惊慌失措，因为这些品格是成功人生的必备条件，具备这些品格的孩子，必然在今后的生活中走得很远很远。
如果孩子投机取巧、自私自利、避重就轻、言行不一、功利世故，即便考得再好也不值得沾沾自喜，因为这些特质必然会成为他发展成长中的障碍，阻止孩子的进步，使之很难取得成就，发展之路越走越窄。
终身学习社会垂爱的是不畏艰难、勇于攀登、一直坚持学习的人。人才是国力的保障，各行各业都越来越重视人才。将来接受职场的拣选时，大家都重新站在起跑线上，面临重新洗牌，用人单位在乎的，是求职者此刻的才能而非几年前的分数。
“祸兮福所倚，福兮祸所伏”“众妙之门，玄之又玄”。考出优秀成绩的孩子，要理性对待高分和名校带来的光环和荣耀，切忌滋生骄傲自满情绪，消耗斗志。而高考失利、学校不理想，却可能成为孩子的成长拐点，激发孩子的斗志。
考得不理想要不要复读?是否耗费整整一年的宝贵光阴，再次承受心理上和精神上的压力，甚至导致“一人复读，全家不安”，一定要三思而行。倒是可以给自己一个“间隔年”(Gap a year)，走进社会去工作、到需要的地方去志愿服务、旅行游学、做自己一直想做但没有时间去做的事情等。用一年的时间去从实践中学习和体验，有助于明确今后的人生目标。
成长永远不能一蹴而就，动态的发展过程中孩子一直在改变。一直不变的，是孩子对父母的“向亲性”，是所有孩子都很在乎父母的看法和评价。因此，家长要好好珍惜孩子尚在身边的短暂时光，鼓励孩子放眼未来、放大格局。同时，高考结束意味着放飞孩子的开始，家长要从主体责任人退居为孩子身后的目送者，要训练孩子离家上大学的独立性和生活能力，最好能认认真真地给孩子写封信，寄托父母对孩子的希望和叮咛。
(作者单位：吉首大学)
《中国教育报》2020年08月06日第4版
版名：家教周刊
作者：贾琼 |
