青年学子的田野大课堂
家里有几口人?一年有多少收入?孩子读几年级了，想不想上大学?……7月31日上午，贵州省道真县玉溪镇城关村村民程小红家的屋场上，上海财经大学(下称上财)学生周文毅和张庭轩与程小红拉着家常。此时，他们的许多同学也正行走在走村访户的路上。
走千村、访万户、读中国：从2008年开始，上财推出了千村社会实践活动，引导学生聚焦“三农”问题。上财学子用满腔热忱走出了一串动人的数字：20453人次上财学生，走进11342个村庄155556农户，调查中国的农村、农民、农业问题，形成了7000多篇调查报告。
“千村调查”成为上财学子的田野大课堂。这项每年一次、持续不断的大型社会实践活动，探索出一条包括国情教育、社会实践、科学研究、学科建设的人才培养模式。
乡村中的国情教育
2019，是“千村调查”的第12次出发。
走千村不忘初心、读中国牢记使命——大红的条幅下，上财研究生支教团的团员与参加“千村调查”的学弟学妹们，相逢在贵州省遵义市玉溪中学校园，他们热切地交流起来：我们了解到的乡村教育现状，我们能为乡村教育做点什么……
听着学生们你一言我一语，带队的老师最为欣喜，因为“千村调查”的宗旨就是引领学生去了解中国最基本的社会单位——村庄的状态，让学生去读懂中国最基本的现实，将知化行，以行促思，增强责任感和使命感。
据了解，上海财经大学在校生规模约13000人，每个学生在校期间都有一次参与“千村调查”的机会。田间地头上的国情教育，让学生们目睹真实的乡村，触摸发展的中国，明确肩上的责任和使命。
许多学生在参加“千村调查”后，都感慨道：许多事情与我想象的有着天壤之别，与课本里讲述的也大有不同;更有许多同学在参加“千村调查”之后，明确了责任并勇敢地担当。金融学院的夏德昊在参加研究生支教团面试时，这样讲述他的支教理由：“当年，在河北安新三台镇‘千村调查’时，70多岁的老支书拉着我的手告诉我，农村需要有知识的大学生，帮助他们获得知识，指导他们摆脱贫困。老支书的话语深深触动着我，支教让我能够履行大学生的责任、党员的使命，实现人生的价值。”
扎根大地做学问
经过近一小时的访谈，周文毅和张庭轩完成了对程小红家的调查。回到住处后，他们将收集到的数据资料输入数据库，为后期科研打好基础。
所有参与“千村调查”的大学生，都是科研项目的一员。“千村调查”项目一开始就以科研项目的标准设计，它承载了上海财经大学对国情教育、科研训练、创新实践“集成式”的人才培养的大胆尝试和探索，同时也实现了人才培养与教育教学、科学研究的有机结合。
连续12年，每年聚焦一个主题——农民发展状况、农村医疗卫生保障、农民收入状况、农村粮食安全、乡村教育……上财为此专门成立专家指导组，和学生一起设计调查问卷。项目组每期聘请相关学科著名的学者专家为“千村调查”首席专家，首席专家组建由不同学科背景的校内外专家会聚的专家委员会共同对“千村调查”进行指导。12年里，卫生经济学科带头人俞卫教授，理论经济学科带头人、千人计划入选者田国强教授，哲学学科带头人、国务院有特殊贡献专家张雄教授等学者先后担任项目首席专家，会聚相关领域的海内外中青年学者参与项目。这为“千村调查”寻找到了人才培养、社会实践与科学研究相融合的契合点。
学校每年发动数百名教师共同参与“千村调查”。这些教师的专业覆盖农村经济学、社会学、金融学等各个领域，他们和学生一起设计调查问卷、访谈提纲;带领学生一起踏访农舍;对学生进行培训，并对学生的调研报告进行专业指导。
上财党委宣传部副部长曹东勃在读博期间参加了首届“千村调查”暑期社会实践活动，他说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。调查重要，但是调查的时候也要动脑子，不能听风就是雨。必须反复求证、多方印证，完成一张拼图、一盘大棋。比如，有一年在上海松江驻村调查，跟一位熟知村情的老者聊了一整天，基本勾勒出村庄人户分离的基本图谱。但他们仍然花了几个晚上，每天晚上按图索骥地边沿着村庄的四周散步，边核对到底有几家灯火通明、几家人去楼空，最终才得到一个相对靠谱的结论。
“千村调查”再创新
组织大学生深入实践，体察国情民情，受教育、长才干，是培育人才的好形式——“千村调查”得到了支持和认可，成为创新人才培养模式的品牌项目。
2019年的盛夏，“千村调查”迎来了“2.0版”。在上海财经大学党委书记许涛看来，“千村调查2.0版”传承“走千村、访万户、读中国”的核心理念，建设思路体现“四个更加”：更加注重思政建设，引导学生扎根基层、向实践学习;更加注重三农主题的系统设计;更加注重学科建设对人才培养的支撑与反哺;更加注重内涵建设提升“千村调查2.0版”的品牌影响力。在道真县，许涛与学生一起走村串户，开展调研，成为“千村调查2.0版”的实践者。
记者了解到，可以用“升级、增量、提质、创新”这样的主题词来涵括“千村调查2.0版”。“千村调查2.0版”坚持高站位谋划、高标准实施、高起点推进，是为“升级”。参与学生规模将扩大至1900人，调查将扩大专业教师尤其是海归教师的参与规模，扩大年度调查样本和区域规模，是为“增量”。提升调查手段，规范高质量的千村特色数据库建设，提升成果服务国家战略的能级和学术价值，是为“提质”。以“千村调查2.0版”为载体，优化卓越财经人才培养的新路径，丰富实践育人智库育人的新内涵，打造富有上财特色的三农研究阵地等，是为“创新”。
许涛表示：希望通过“千村调查2.0版”的持续实施，让上财学子“在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”!
(本报记者 曹继军) |
