“在美国的书法实践教学中，令我非常惊讶的是，这些此前从来没有学过汉字的学生，拿起中国的毛笔，也能把汉字写出书法的韵味”，刘希龙告诉记者。教学中刘希龙发现，他们不懂汉字，模仿能力很强，在面对书法这一新事物时，聚以更深的心思在笔画细节上，最后产生出人意料的效果。
“这让我联想到我们自己大学的学生对书法上的东西司空见惯，汉字在头脑中的意识根深蒂固，反而容易看到整体忽视局部。这个发现对归国后我的书法教学思路产生了很大影响”，刘希龙说。“在我的国外教学过程中，我发现大部分学生都没有接触过汉文化，更别提书法知识。而且相当部分的学生印象里，书法是日本文化，很多人学习书法都到日本去。我为此感到难过，觉得自己有义务让他们知道书法的根源在中国，让他们感受中国传统书法的魅力”，于是，刘希龙还承担起了为中国传统文化布道的任务，为中国的书法正名。
为此，教学上刘希龙用上了很多辅助手段，运用多媒体当堂搜索中国传统色彩的图片和视频，用事实让他们摒除那些道听途说的错误信息，告诉他们书圣王羲之就是临沂人，书法文化的根源就在中国，日本只是后来者、学习者。
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