3月10日—28日,春季高考技能考试相继在全省29所主考院校展开。今年我省的春季高考,报考人数达91354人,比2013年增加近3万人。从刚推行时受冷遇,到如今考生增长幅度达61%,春季高考的吸引力为什么猛然增加?
3月22日,教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示,我国将推出两种高考模式,即将技术技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。我省已施行三年的春季高考,被认为契合经济社会发展对各类人才的需求,也暗合高层高考改革思路。
春季高考对应更多社会需求
今年春季高考技能考试相对集中进行,并且外语将回归考场。作为春季高考专业技能考试的主考院校,山东医学高等专科学校承担了“护理操作技术”和“药学实践”两个类目的考试。该校副校长王宁介绍:“今年共有2490人在我们学校参加技能考试,其中,药学实践370人,护理操作技术2120人。学校从山东省立医院、齐鲁医院、省千佛山医院等单位选聘了考评专家,考评员每半天轮换一次考场,手机统一管理,严格工作流程,评分标准保密,最大程度地保证考试的公平公正。”
据了解,此次专业技能考试主考院校主要分布在济南、潍坊、青岛、泰安、日照、淄博、东营、烟台、济宁、滨州、德州、聊城12市,涵盖了18个类别,38个专业类目。
在所有的报考类目中,报考人数较多的有护理操作技术20723人(占22.7%),医学基本技能12811人(占14%),学前教育6339人,会计电算化5670人,网站建设5526人,机电技术5007人,工程测量4843人,电子商务3650人。“可以看出,医学护理类共占了36.7%,这与当下人口老龄化以及人们更加重视保健、医疗保障等,从而形成更多的社会需求不无关系。”王宁认为。
春季高考总分750分,正在进行的技能考试230分；5月份的理论考试共520分,其中,语文、数学各120分,英语80分,专业知识200分。“护理操作技术12分钟的时间对应着230分的技能分值,凸显了动手操作能力的重要性,这对中等职业学校的学生是一种优势,更是一种考验。”王宁说。
学生观念转变 本科计划增加
“春季高考对我们来说是一件好事,考试不再那么死板,更加重视技能实践,为我们上大学继续深造提供了一次机会。”来自肥城市高级技工学校的考生肖国庆说。
2013年,省政府出台《推进现代职业教育体系建设的实施意见》,要求构建现代职业教育体系,培养高素质、技能型人才。春季高考从开始推行之初,就不仅允许中职生报考,且放开了对普通高中学生的报考限制。同时,我省努力构建选择职业教育学生的成才“立交桥”,春季高考本科招生计划持续增加,2013年已达到近5000个,今年还将继续增加。这大大强化了春季高考对考生的吸引力。
同时,随着大学门槛的降低,大学生不再是“香饽饽”,普通高中生近九成都能考上本科或者专科院校,但是就业时却往往遭遇“技能”瓶颈。据统计,近年来,我国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量约在1700万人左右,高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足的矛盾,已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。记者采访的教育界人士认为,随着社会对应用技能型人才的需求逐年扩大,更加重视“实战”、重视应用技能培养的春季高考,必然更多受到考生青睐。
“参加这次春季高考主要是为了自己更好的发展,我学习成绩不太好,有春季高考这条路,就来试一试了,希望能考上一个好的大学,拿到大专、乃至本科学历。”肖国庆笑着告诉记者。
春考不可背离 “技能”初衷
记者采访春季高考技能考试中时,肥城市的一名带队老师告诉记者:“春季高考为职业学校的学生开辟了一条道路,通过春季高考,学生可以上大专乃至本科。而这让部分普通高中感觉‘有机可乘’。”据了解,随着春季高考本科计划的增加,一些普通高中为了提高“升本率”,专门举办春季高考班。记者采访的一些老师和学生表示,这不仅失去了春季高考培养应用技能型人才的初衷,而且加大了中职学校学生的升学难度。
记者还了解到,春季高考的考生大多数为农村户口,职业院校的农村生源占了八九成,这虽然为他们提供了一条升学、就业的通道,但另一方面也反映了社会资源、城乡教育资源分配的不公。
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