王军荣
近日，河南省教育厅公布了《河南省教育综合改革方案》，该《方案》中提到，“改进教育质量和人才评价机制，坚决纠正以分数为主要指标的考核倾向，逐步取消义务教育阶段学生成绩评定百分制。”
很多年以来，整个教育体系都是以百分制来评定学生成绩。这种以分数论英雄的评价方式虽然简单、直观，但存在诸多弊端，例如鼓励学生为得高分而学习，忽视了其他素质；会造成部分学生因几分之差而失去学习的自信和兴趣；容易使学生分分计较从而增加课业负担和心理压力……
2013年8月教育部公布的《小学生减负十条规定》征求意见稿中，规定全面取消百分制。尽管这个规定至今没有出台，但很多地方却因此出台规定取消了百分制，改为“等级+评语”。
值得注意的是，有的地方仅要求小学考试取消百分制（如黑龙江），有的地方要求取消义务教育阶段考试百分制（如河南），有的地方到目前为止还没有明确取消百分制。这种各自为政、步调不一的教育改革局面，既不利于我国教育整体发展，也不利于流动学生学习。教育部应该尽快将取消百分制在全国推开。 |
