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宁津:打造“多彩课程 红心共育”全环境立德树人工作品牌

2023-12-19 16:24:46  |  来源:  |  作者:  |  阅读:  字号: T   T
 

  德州市宁津县以“立德”为根本,以“树人”为目标,立足学校“多彩”特色文化,打造特色课程体系,融注地方“红色”文化,共育身心健康、全面发展的新时代少年儿童,积极构建起集课程、教师、活动为一体的全环境立德树人工作品牌。

  构建“多彩”特色课程体系。德州市宁津县立足红色基因传承,塑造红色教育课程,发挥思政骨干教师力量,精心设计校本课程,实施全科育人工程。宁津县第六实验中学以“红黄蓝绿粉”“五色”为主题进行内涵定义,让课程内容紧紧围绕学生的内在需求、兴趣来开展,达到了全方位立体式、浸入状态的体验。聚焦心理健康教育,构建多样心理健康课程。整合课程资源,初步构建起横向丰富多元、纵向有效衔接的心理健康课程资源。建立动静结合筛查分层干预机制,初步构建了积极心理学视域下的学生学习心理问题预警与干预模型。立足宁津地域文化,打造美育特色品牌,各学校结合本校特色,因地制宜开发校本课程。宁津县棠湖小学立足校园文化特色,开发的校本课程——陶冶情操(陶艺)与“埙音笛韵”(陶乐)成功申报宁津县非物质文化遗产,陶笛展演《龙的传人》在山东省器乐大赛上获得二等奖。创新“自然为教材、天地成教室”的特色劳动课程,各学校邀请农业技师、农民进校园,创新运用“田间课堂”的形式,构建农作、农畜、农技、农食、农谚和农器的“六农”劳动课程框架。推动每个学校、每个班级“挂牌承包”劳动基地,适时开展蔬菜瓜果、农作物“春种、夏耕、秋收、冬藏”劳育活动。

  开展“多彩”教师培训。德州市宁津县定期组织各名师工作站开展达标课堂大比武活动。针对名师培养工程,成立名师工作室项目组、学科项目组和家校共育项目组,与上海名师研究所开展课堂转型线下培训19场,围绕“3课程4水平5环节”开展研训一体化课堂教学改革探索,惠及100余人。围绕“名师”“名校”“名校长”的“三名”工程,宁津县与山东师范大学等高校对接,成立17处名师、名校长工作站,包含成员150人,促进多维素养课堂建设。培养“新时代大先生”带头人,各学校聚焦新任教师“春笋之力”等计划,制定切实可行的教师培养方案,并做好不同层次教师的培养培训,带动宁津县教育队伍整体素质和水平提高,助力教育强县目标实现。

  开展系列“多彩”活动。创新成立“红领巾”宣讲团,广泛宣传宁津红色革命故事,对学生进行爱国主义和传统文化教育,截至目前,红领巾宣讲团已在25所学校,开展红领巾公益宣讲100余场。创新教学模式,借助宁津县域内的红色文化,沉浸式体验的“行走的课堂”,组织50余所学校学生到德百蟋蟀谷、崔杨革命纪念馆等研学基地开展研学活动,让学生更好地了解家乡,热爱家乡,增强对家乡的自豪感、归属感。开展“健康心理 幸福家庭”心理健康专题讲座,组织心理健康教育系列培训活动10余场,受益家庭200余户。开展丰富多样的社团活动,各中小学以全环境立德树人活动精细化、具体化为方向,努力开展可操作性、时代性强,紧跟时代脚步和国家教育教学方针政策的活动。宁津县第六实验中学的课程“社团我来了”,紧密结合学校实际和特点设置了田径、跳绳、篮球等10多项社团活动,让学生们在课后找到自己的闪光点,打造出彩的青春原色。构建阅读科学体系,营造“书香校园”。宁津县第二实验中学推出“广雅阅读”系列活动,明确“悦读越幸福,悦心无止境”活动主题,实施“4加6个1”活动规划,即一月一影片、一周一经典、一人一首歌、一月一交流、一人一笔记、一期一故事,在引领全民阅读上走出了一条具有“广雅”阅读特色的发展之路。(通讯员 董圆圆 耿丽)

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