日前，德州东城小学被评为山东省乡村温馨校园建设优秀案例，并获教育部5万元资金支持，这在我市尚属首例。一所乡村小学，缘何获得教育部青睐? 9月20日，记者来到德州东城小学一探究竟。
走进东城小学教学楼，一楼大厅的校史墙映入眼帘，生动的图文资料诉说着这所坐落于减河河畔、有着70多年历史的校园变迁。德州东城小学始建于1947年，原名为袁桥初级小学，历经5次变迁，于2018年完成新一轮扩建，更名为德州东城小学。有着20多年教学经验的马小红是这所学校的校长。如何提升学校核心竞争力，打造独具特色的校园文化?经过无数次思考和探索，她最终找到了答案：“我们是农村小学，就要把农村淳朴挚诚、吃苦耐劳的作风留在孩子们的童年记忆之中。”为此，马小红决定将乡土文化作为校园活动的灵魂基调。
学校充分结合校园周边独特的田园风光、淳朴的民风及中华民族的耕读传统，以农耕文化课程的实施为主抓手，通过耕与读、研与做、究与学的过程，增强学生对家乡的认同感与归属感。春天，教师带领学生观察刚发芽的小草，用心培育，记录它们的生长轨迹;秋收时节，教师组织学生分组比赛采集草种，在比赛中体会农民伯伯辛勤耕耘的不易，收获蕴含在劳动成果之中的激动和喜悦;元旦佳节，教师和高年级学生一起捡柴生火，煮自己动手包的饺子……
马小红告诉记者，为充分发挥农村小学的区位优势，学校还在校园西北角和东南角分别设计了占地1000多平方米的百花园和700多平方米的农耕园。“我们在去年12月与市农业科学研究院签约，聘请专家指导学生科学种植各类蔬菜、花草等，并定期举办农业科学知识讲座，丰富学生的农村种植实践活动，培养他们的科学意识和动手能力。 ”马小红说。
学校重视发挥阵地文化的德育功能，充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，对学校的农耕文化、乡村童话、校园制度等进行专题展示，让师生在耳濡目染中接受乡村文化的熏陶。教学楼走廊两侧的“师生艺术”展示栏，定期展示师生书画作品、美文佳作，学生的特长和个性得到了张扬，成为一道靓丽的校园风景线。
学校从学生长远发展考虑，创新“乐自由我”走班课程。童话、农耕、益智、吟诵、武术等37个特色课程，让每个学生根据兴趣自主选择，真正做到“我收获、我快乐、我提高”。
辛苦耕耘取得累累硕果，德州东城小学先后获“全国幸福教育发展共同体实验学校”“山东省科技教育创新发展实践基地”“德州市文明校园”““德州市平安校园””等荣誉称号。“今后，学校将一如既往根植于德州经济技术开发区这片沃土，以更执着的教育情怀，用心营造适合师生终身发展的乡村温馨校园，办好人民满意的家门口教育。”马小红说。
□本报记者曹清本报通讯员马可君 |
