青城镇中心小学是高青县首批生本课堂教学特色农村学校，走出了一条优化教育资源、实现生本教育发展的特色办学之路。该校的生本特色课堂教学享誉省内外，省内外多所学校先后到我校参观学习。
打造多元育人文化，生本观念深入人心。学校把学生培养成学校管理的主人，彻底将教师“解放”。课堂课下随处可见学生忙碌的身影。课堂上小老师在讲台上神采飞扬；课下小主人们在参与学校管理，纪律管理、学生组织特色活动，忙的不亦乐乎！ 实行乡村少年宫活动教师学生人人参与制度，全校建成可供培训、活动的各类活动室20多个，开设了文学欣赏、经典诵读、剪纸、航模、船模、书画、器乐、舞蹈、球类、绳键类、田径等多个少年宫活动团队。
落实“生本”课堂，课堂教学更有效。生本课堂已扎根教师心中，教师作业、听评课常规检查扎实有效，保障了教师教学质量的提升，有效促进了我校教师高效课堂的深化。到目前为止，实现了教师人人“生本教育课堂”的目标。充分利用好每周的学科教研活动日，将教学改革中遇到的细小问题梳理成“微专题”进行研究。聘县内外名师专家举办理论讲座，深入推进“五步教学法”，重视当堂达标环节的落实，突出“堂堂清”原则。狠抓课堂教学的实效性，利用县教育局“空中同步课堂”的优势，抓好学生充分的自主学习和高效的小组合作学习。
发挥班级文化团队优势，德育管理更完善。以班级为主阵地，组建了班级管理团队，确保了班级管理工作扎实有效。贯彻了以学生为主体的教育思想，以良好行为习惯的养成教育为重点，在学生中开展了路队管理、无声就餐等为主要内月的“争做文明学生”养成教育活动。要求学生“把饭吃好、把书读好、把路走好”。到目前，学生路队上放学已成常态，“无声就餐”已成习惯。开展学生宣誓活动，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。加强班级管理，加大检查、监督力度，增进各班级竞争意识，积极支持、鼓励班级开展富有特色的班级活动。通过路队展示活动，展示了班级的风采！广泛开展了各种德育活动，促进班级德育工作的深入开展，利用节日纪念日进行感恩主题教育活动。组织学生征文比赛，六一儿童节、元旦组织文艺演出等等。认真开展了法制教育活动，通过报告会、班会、手抄报等形式，广泛宣传教育，提高了师生遵纪守法意识。坚持学校、家庭、社会三位一体的教育教学模式，加强与家长的沟通，争取家长的支持与配合，努力开好家长会，大力推进家委会的建设，形成齐抓共管育人的新局面。
活用“三张名片” 打造诵读“文化盛宴”。 “读”树一帜。把经典文化教育引入课堂，晨读一语，日行一善，周明一理，月养一习，每天诵读优秀古诗词、名言警句，本着分类失策，因材施教的教育原则，根据学生年龄层次和认知程度，引导不同年级学生，鼓励大胆创新，采用领读、对读、齐读、接龙读、分组读、比赛读、分角色读等方法，把读与诵、读与唱、读与演结合起来，鼓励师生共诵，同侪共进。“读”辟新径。利用QQ群、校讯通、家长会、家委会等平台，下发课外阅读推荐篇目，发动家长与孩子同读一本书，共同交流，在读中成长。围绕“以德促学”成立经典诵读、情感阅读、文学社等文学社团，增强师生文化素养，点燃师生阅读激情。“读”领风骚。从文化建设入手，积极创设清新典雅、无“儒”不入的校园氛围，教学楼、图书室、阅览室、校园走廊等处张贴、悬挂关于日常行为操守的名人名言、名人画像、名品佳作，延伸阅览室，建立书画室、读书亭、读书吧；书柜橱窗，展现文化底蕴；温馨标语，透出人文气息，真正实现“让每一面墙壁会说话”，“让每一寸土地能育人”。
|
