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在人才培养方式上，人大在人文科学实验班开放自主学习机制，在学科内部打通专业选修课程，并给予学生入学及一年后两次自主选择学院和专业的机会。
对外经贸大学则试行“特色实验班+专业类+优势专业”的立体化招生专业模式，该校根据财经外语学科专业特点，在部分专业试行大类招生，同时，在统招中新增两个实验班，即国际组织人才基地班和量化金融实验班。
北京工业大学在原有的9个大类专业的基础上，新增了材料类(实验班)大类。“从招生专业来讲，今年新增了两个专业，一个是纳米材料与技术，另一个是机器人工程，这两个新增专业都是工科专业，也是现在社会经济急需的交叉复合专业。”北工大招办相关负责人表示，纳米材料与技术在材料类(实验班)进行招生，机器人工程将作为一个单独的专业来进行招生。
而中国农业大学将新增计算机类和地理科学类两个大类，预计2018年本科招生规模扩大300人，高考改革省份招生计划将会显著增加。
综合素质日益受重视，调整录取政策吸引优秀生源
浙江大学2018年在浙江省继续实施“三位一体”综合评价招生，招生规模较过去扩大，主要投放到国际联合学院(海宁国际校区)和医学院临床医学的指标上。值得注意的是，2018年浙江大学调整了“三位一体”的比重，其中高考投档成绩比重由2017年的80%下调为60%，学校综合测试上调为30%，高中学业水平考试成绩不变。
“浙大‘三位一体’今年设置笔试环节。为了进一步考查学生的科学素养，理工医等相关专业会考到物理或化学。”浙江大学本科生招生处处长王东介绍，综合性的考查是为了考生进入浙大后更好适应大学的学习生活。
北大在对优质生源的“全面考量”中，将选拔由“考场”转向“舞台”，测试的目的不是单纯考核，而是让考生充分展示自己的兴趣特长和综合素养，科学高效地选拔出具有特殊天赋和才能的学生，并使考生在测试过程中提升学识、视野和能力。
新生入学后，北大给予了宽松的转专业条件，除了教育部规定的和入学时约定的专业，其他所有学生在第一学年末和第二学年末都可以在学部内自主申请转专业。 2/4 首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页 |
