| |
据惠民县致远实验学校某9年级学生爆料，自从清明放假后该校就把教室门锁上不让学生们去上课，并且把教室内的课桌全都撤走，九年级八个班的学生被分级，学习成绩好的继续上课，学习不好的分为四个班，分别是一、三、五、七班，一共80多个学生，四个班级教室全部上了锁，分级已经对自己的自尊心造成影响，这么一强制退学使自己更感觉前途无望。
记者赶到该校时，学校教学楼的四楼挤满了前来上学的学生和送孩子的家长，上楼左拐只见九年级七班的教室门被两把锁锁的死死的，教室内的课桌已经不见了，就在七班的隔壁八班孩子们正坐在教室内等候老师上课。走廊里的家长和孩子都在不停讨论，乱作一团，一位在校学生称：“孙曙光老师最近经常给我们这些差班生洗脑，让我们退学并强制推荐我们上惠民技校、卫校、滨州渤海还有东营的一所学校，一共给我们推荐四个学校，如果不上这四个推荐的学校就不给毕业证，我们学校给他们招一个学生3000多，我们不想上职专或技校，只想考高中，今年的学费都已经交了。”其中一个女同学告诉记者：“自己在班级内是二十多名，也被分到了成绩差的班级，对自己的心理产生严重影响，本来想努努力还是有望考上高中的。”
据家长说：“教室门被锁，学生被强制劝退并没提前接到学校通知，上个星期光给孩子洗脑，不是孩子念不好，是他们不教，学校为了提高升学率，把孩子们弄到技校后就能提高升学率了，把孩子的前途给害了。假设十个孩子考高中，这样分流以后就成五个孩子考高中了，这五个孩子中三个孩子考上高中了，这个学校的升学率也就上去了。”
可以说，在保证职业教育的入学率上，惠民县致远实验学校的做法非常有“针对性”。但是，这种把职专招生变相为“差生分流”的做法不免让人心寒，也让“惠民工程”的“惠民”两字带上了嘲讽意味。
为提高升学率，拿到好名次，采取这种强制性劝退和推荐去这四家职业院校的做法未免有点欠妥，学生成了该校教提高学水平的工具，差班生更成了该校提高升学率的“绊脚石”。教室被该校这么一锁，锁着的是孩子们的前途和未来，锁着的是该学校的虚荣心，但是锁不住学生们要上学的激情，也锁不住学生们的愤慨。
至于惠民县致远实验学校与这四家职业院校是否存在一定的利益关系在内，我们不得而知，为何只有上这四家学校才能拿到该校毕业证，而去别的学校就拿不到毕业证呢？我想其中存在的莫大问题我们大家都会不言而喻，也可能是为了拉高该校的整体教学质量和水平，“被分流”成了该校的软手段、硬措施。至于这其中存在了什么样的猫腻，我想该校路校长及孙曙光老师比我们大家都要清楚。
教育以兴趣引导为启蒙，要想在日益激烈的国际竞争中立于不败之地，就必须注重学生个性发展及创造性的培养，从而培养出大批既有文化技术，又有高尚情操的现代从业人员。俗话说，“强扭的瓜儿不甜”，可以想象的是，惠民县致远实验学校这种让学生强制接受“职业教育”和强制退学的粗暴办法，不仅不能完善和提高该校的教学质量及水平，反而会给孩子们的心理造成极大的不良影响。
|
| 我来说说（） |
|
| 上一篇：5所山东省属高校招252人 含教师辅导员管理岗 |
| 下一篇：免费师范生改称为公费师范生 履约任教期降至6年 |
| |
|
|
| |
| |
| |
